O tema da prova da SME de 2026 foi “O convívio como direito à aprendizagem e o desenvolvimento na educação infantil”
Irei apresentar uma sugestão de projeto de texto e repertórios que poderiam ser utilizados para essa produção textual;
O convívio está relacionado às interações sociais, à convivência com outras crianças, professores, funcionários e comunidade escolar. Na Educação Infantil, conviver significa compartilhar experiências, aprender regras de convivência, respeitar diferenças, desenvolver empatia e cooperar e resolver conflitos. Observe que o tema não trata o convívio como uma opção pedagógica, mas como um direito da criança. A ideia central é que a convivência constitui uma condição necessária para que a criança aprenda, desenvolva habilidades cognitivas, desenvolva competências emocionais, construa sua identidade e exerça sua cidadania. Portanto, a convivência é um direito, porque constitui um elemento essencial para o aprendizado e para a formação integral da criança. A partir da interpretação da frase temática, você deve, inicialmente, definir sua tese e escolher, no mínimo, dois repertórios para fundamentar os argumentos que serão desenvolvidos, Ah! nada de problematizar temas como esse, o objetivo aqui não é criticar a escola, governo e família.
Repertórios que eu usaria;
- Lev Vygotsky – usaria na introdução com objetivo de contextualizar o tema.
Vygotsky defendia que o desenvolvimento humano ocorre por meio das interações sociais, uma vez que o aprendizado é construído na relação entre o indivíduo e o meio. Sob essa perspectiva, o convívio na educação infantil ultrapassa a simples socialização, constituindo um direito indispensável para a aprendizagem e para o desenvolvimento integral da criança.
- Base Nacional Comum Curricular – no primeiro parágrafo de desenvolvimento
A BNCC estabelece o “conviver” como um dos direitos de aprendizagem da educação infantil. O argumento que iria desenvolver seria; sem interação social, o processo educativo torna-se limitado, pois crianças aprendem por observação e interação e por meio de brincadeiras coletivas as quais estimulam linguagem e raciocínio, e as trocas de experiências ampliam o conhecimento.
- Henri Wallon – no segundo parágrafo de desenvolvimento
Wallon destacou a importância da afetividade para o desenvolvimento infantil. Abordaria que a convivência ensina empatia, favorece o autocontrole emocional, desenvolve respeito às diferenças e ensina resolução pacífica de conflitos.
Outros repertórios que poderiam ser utilizados;
- Jean Piaget (aprendizagem pela interação com o meio).
- UNICEF (direito ao desenvolvimento integral da criança)
